BÀI 11: CHUYỆN BÊN CỬA SỔ (3 tiết)
 
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Đọc đúng, rõ ràng câu chuyện Chuyện bên cửa số.
- Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng
đọc, biết đọc đúng lời nhân vật, nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
- Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Hiểu việc
làm, suy nghĩ của nhân vật.
- Hiểu điểu tác giả muốn nói qua câu chuyện: Nếu bạn yêu quý thiên nhiên thì
thiên nhiên cũng sẽ yêu quý bạn.
- Viết đúng chính tả một đoạn trong bài Chuyện bên cửa sổ (theo hình thức nghe viết) trong khoảng 15 phút
- Viết đúng từ ngữ chứa u/iu hoặc im/iêm.
- Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn của câu chuyện Cậu bé đánh giày; về nhà
- Kể lại một lần nữa câu chuyện Cậu bé đánh giày cho người thân nghe và chia sẻ
được suy nghĩ của bản thân về cậu bé trong câu chuyện.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học.
Biết kể chuyện theo tranh 
3. Phẩm chất
Hình thành và phát triển phẩm chất công dân: có ý thức bảo vệ môi trường.
Hình thành và phát triển tình yêu thiên nhiên
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng
nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án.
- Tranh ảnh minh hoạ câu chuyện Chuyện bên cửa số.
- Tranh minh hoạ cho hoạt động nói- nghe và bài tập chính tả.
- Sách, truyện phục vụ yêu cầu đọc mở rộng.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Đối với học sinh
- Vở viết
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có)
- Tranh ảnh về thiên nhiên
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SIN

TIẾT 1-2 : ĐỌC- NÓI- NGHE
A. KHỞI ĐỘNG
 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng
 
bước làm quen bài học.
 
b. Cách thức tiến hành:
 
 - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: thảo luận về câu 
hỏi Nếu nhìn thấy một chú chim đậu bên cửa sổ lúc trời 
mưa rét, em sẽ làm gì để giúp chú chim đó?
- HS thực hiện làm việc nhóm
-  GV 2 – 3 HS lần lượt phát biểu ý kiến
 
- GV chốt lại ý kiến của các nhóm
 
- GV giới thiệu bức tranh
- HS trả lời
Tranh vẽ cậu bé đứng trên ban công nhà mình nhìn
 
sang sân thượng nhà bên với vẻ mặt buồn bã. Trên sân  
thượng nhà bên các em nhìn thấy đàn chim đang ríu rít - HS quan sát và lắng nghe
nô đùa. Con đậu trên cành cây, con đậu trên bờ tường,  
có con như đang nói chuyện gì với những con khác.  
Cảnh vật thật sinh động. Không hiểu vì sao cậu bé
 
trong tranh lại buồn như vậy?
 
- GV dẫn vào bài mới: Hôm nay, các em sẽ luyện đọc  
bài Chuyện bên cửa số.Các em hãy đọc kĩ để hiểu: câu  
chuyện kể về nhân vật nào, có những việc gì xảy ra với

nhân vật, kết thúc câu chuyện, nhân vật nhận ra điều gì? 
B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 
Hoạt động 1: Đọc văn bản
 
a. Mục tiêu: HS đọc đúng, rõ ràng câu chuyện Chuyện  
bên cửa số.
 
b. Cách thức tiến hành
 
- GV đọc mẫu (đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những chỉ  
tiết, hình ảnh miêu tả đàn chim. Giọng đọc thể hiện sự  
vui tươi khi miêu tả cảnh vật ở sân thượng nhà bên; sự  
suy tư ở những câu nói thể hiện suy nghĩ của nhân vật  
cậu bé).
 
- GV hướng dẫn đọc:
 
+ Một số từ, tiếng đễ phát âm sai hoặc cần giải nghĩa :  
lách chách, bằng, léo nhéo, nhộn,...
 
+ Cách ngắt giọng ở những câu dài: Chúng ẩn vào các  
hốc tường,/ lỗ thông hơi,/cửa ngách để trú chân,/ làm  
tổ.!! Không hiểu vì thích quá/ hay là đùa nghịch,/ cậu  
đã lên sân thượng/ cầm sỏi ném lũ sẻ.//
 
Chia đoạn :
 
·        Đoạn 1: Ngày xưa đến có sân thượng;
 
·        Đoạn 2: Cây cối ít đến những chậu cây cảnh
 
·        Đoạn 3: Ở ngôi biệt thự đến nom vui quá
 
·        Đoạn 4: phần còn lại
- HS lắng nghe và đọc thầm theo
 
- GV yêu cầu 4HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp
 
·        Đoạn 1: Ngày xưa đến có sân thượng;
 
·        Đoạn 2: Cây cối ít đến những chậu cây cảnh
 
·        Đoạn 3: Ở ngôi biệt thự đến nom vui quá
 
·        Đoạn 4: phần còn lại
- HS lắng nghe và tiếp thu
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4: Mỗi HS đọc một  
đoạn (đọc nối tiếp 4 đoạn), đọc nối tiếp 1 - 2 lượt.
 
-  GV yêu cầu 4HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp.
 
- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.
 
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi
 

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến  
bài đọc Chuyện bên cửa sổ
 
b. Cách thức tiến hành
 
Câu 1
- HS thực hiện đọc nối tiếp
- GV nêu câu hỏi: Nơi ngày xưa là khu rừng, bây giờ đã 
thay đổi như thế nào?
 
- GV yêu cầu HS chuẩn bị câu trả lời, sau đó trao đổi  
theo cặp để thống nhất câu trả lời.
 
- GV mời một số HS phát biểu ý kiến.
 
 
 
- GV nhận xét, chốt câu trả lời
 
Câu 2.
 
- GV yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu của câu 2 : Tìm những - HS thực hiện làm việc nhóm
câu miêu tả sự xuất hiện của đàn chim ở khu nhà tầng.  
- GV yêu cầu HS  làm việc theo cặp
 
- GV mời 2 – 3 HS phát biểu.
 
- GV khích lệ HS có câu trả lời với cách diễn đạt khác  
nhau
- HS đọc lại cả bài
 
 
- GV và cả lớp thống nhất đáp án
- HS thực hiện đọc nối tiếp
Câu 3.
 
- GV mời 1HS đọc yêu cầu : Lần đầu nhìn thấy bầy  
chim sẻ, cậu bé đã làm gì? Kết quả của việc làm đó thế 
nào?
 
- GV yêu cầu HS suy nghĩ để chuẩn bị câu trả lời, sau  
đó trao đổi theo nhóm
 
- GV mời đại diện 2-3 nhóm phát biểu trước lớp
 
 
- HS lắng nghe
 
 
- GV nhận xét
 
Câu 4
- HS thực hiện trao đổi theo cặp
- GV yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu : Sau khi bị ốm, cậu bé 
nhìn thấy gì ở sân thượng nhà bên? Cậu nghĩ thế nào - HS trả lời
khi nhìn thấy cảnh đó?
Nơi ngày xưa là khu rừng, bây giờ

- GV yêu cầu HS suy nghĩ để chuẩn bị câu trả lời, sau thay bằng những khu nhà cao tầng
đó trao đổi theo nhóm
 
- GV mời đại diện 2-3 nhóm phát biểu trước lớp
 
 
- HS đọc yêu cầu của câu 2
 
 
Câu 5.
 
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu : Theo em, cậu bé hiểu - HS thực hiện làm việc theo cặp
được gì từ những việc đã làm và những điều đã thấy? - HS trả lời
- GV yêu cầu HS suy nghĩ để chuẩn bị câu trả lời, sau Khu nhà xây đã lâu, nay mới thấp
đó trao đổi theo nhóm
mấy con chim sẻ lách chách bay
- GV mời nhóm trưởng các nhóm phát biểu trước lớp đến.Chúng ẩn vào các hốc tường,
 
hơi, cửa ngách để trú chân, làm tổ
 
chỉm rụt rè sà xuống chậu cây cản
 
 
 
 
 
- HS đọc yêu cầu. HS khác  lắng n
 
 
- GV và cả lớp nhận xét, góp ý.
 
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
- HS thực hiện làm việc theo nhóm
a. Mục tiêu: HS Đọc đúng, rõ ràng bài Chuyện bên cửa 
sổ
- HS trả lời
b. Cách thức tiến hành
Cậu bé đã cẩm sỏi ném bẩy chim
- GV có thể mời 2-3  HS đọc diễn cảm một số đoạn Chúng sợ hãi bay sang sân thượng
hoặc cả VB trước lớp
khác
Hoạt động 4: Nói và nghe
 
a. Mục tiêu: HS có thể kể chuyện theo tranh
 
b. Cách thức tiến hành
 
Nghe kể chuyện.
 
- GV giới thiệu các nhân vật trong 4 bức tranh.
- HS đọc yêu cầu
- GV kể chuyện lần thứ nhất với các câu hỏi gợi ý.
 
- GV vừa kể vừa hỏi câu hỏi gợi ý để kích thích trí tò - HS thực hiện làm bài tập theo nh
mò, sự phỏng đoán nhằm thu hút sự chú ý của HS.
 
- HS trả lời câu hỏi gợi ý sau khi nghe câu chuyện.
 
- GV kể lần 2 kết hợp tranh
- HS trả lời

 

Nhìn sang sân thượng nhà bên, cậ
CẬU BÉ ĐÁNH GIÀY
đàn chim sẻ léo nhéo đến là nhộn,
Một ngày nọ, ông Oan-tơ Sác-lét có việc đi ngang qua bay, con nhảy, con nằm lăn ra giũ
ga xe lửa, một cậu bé đến xin đánh giày, ông lắc đầu từmổ đùa nhau... nom rất vui. Cậu b
chối. Sau phút ngượng ngùng, cậu bé nhìn ông bằng đôihận. Cậu nghĩ: Đáng lẽ lũ chim ấy
mắt ánh lên sự cầu xin:
trên sân thượng nhà mình.
- Thưa ông, cả ngày cháu chưa ăn gì, ông có thể cho  
cháu vay một chút tiềnđược không ạ? Cháu sẽ cố gắng  
đánh giày để trả lại tiền cho ông.
- HS đọc yêu cầu
Nhìn cậu bé gầy gò, rách rưới, ông Oan-tơ móc túi đưa  
cho cậu vài đồng xu.Cậu bé cảm ơn ông rồi chạy đi như- HS thực hiện chuẩn bị câu trả lờ
bay. Ông nghĩ chắc là trò láu cá của cậu nhóc.Vài tuần đổi theo nhóm
sau, ông Oan-tơ lại có việc đi qua ga xe lửa, chợt nghe - HS trả lời
tiếng gọi. Một cậu bé chạy đến đưa ông mấy đồng xu Từ những việc đã làm, cậu bé hẳn
và nói:
ân hận. Chác chắn cậu bé sẽ khôn
- Cháu đã đợi ông ở đây rất lâu rồi, rốt cuộc hôm nay giờ đối xử với bầy chim như thế n
cũng trả được tiền cho ông.
Nhìn đàn chim ríu ran nô đùa, cậu
Ông Oan-tơ cảm thấy đứa trẻ này thật đặc biệt, rất phù rằng nếu con người yêu thương, b
hợp với nhân vật trong bộ phim mới của ông. Ông trìu chim chóc thì chim chóc cũng sẽ g
mến nói:
gắn bó và mang lại niềm vui cho c
- Số tiền này ta cho cháu. Ngày mai, đến công ty điện người
ảnh trong thành phố, ta sẽ cho cháu một niềm vui bất  
ngờ.
 
Hôm sau, cậu bé dẫn theo một nhóm trẻ quần áo rách - HS lắng nghe GV đọc lại bài
rưới đến công ty điện ảnh, vui vẻ nói với ông Oan-tơ:  
- Thưa ông, các bạn cháu đều là trẻ mồ côi lưu lạc. Các- HS đọc diễn cảm một số đoạn ho
bạn ấy cũng hi vọng có được niềm vui bất ngờ ạ!
bài đọc.
Oan-tơ không ngờ cậu bé đánh giày lương thiện đến  
thế. Ông quyết định chọn cậu vào vai nam chính trong - HS quan sát và lắng nghe
kịch bản phim mới. Ông viết trong hợp đồng lí do chọn 
cậu bé là: “Sự lương thiện không cần qua sát hạch”
Sau này, bộ phim của ông Oan-tơ nhận được hơn 50
giải thưởng và cậu bé đánh giày trở thành diễn viên nổi
tiếng.

   (Theo Thanh Trúc sưu tầm, biên dịch)
 
- GV mời đại điện các nhóm nối tiếp nhau kể từng đoạn
chuyên trước lớp.
- GV nhận xét và nó thêm về ý nghĩa câu chuyện: Câu
chuyện giúp chúng ta hiểu hơn về việc biết giữ lời hứa
với người khác